学校实施德育的基本途径是（）。 教学活动。 社会活动。 课外、校外活动。 共青团、少先队活动。
榜样示范法是很重要的一种德育方法，能体现这种方法的是（）。 惩前毖后，治病救人。 言者无罪，闻者足戒。 有则改之，无则加勉。 桃李不言，下自成蹊。
一名学生决心改掉上课迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。 道德认识。 道德情感。 道德意志。 道德行为。
一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展水平处于（）。 惩罚与服从的道德定向阶段。 工具性的相对主义的道德定向阶段。 人际间的协调或好孩子的道德定向阶段。 遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。
提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。 克鲁普斯卡娅。 马卡连柯。 加里宁。 凯洛夫。
儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。
