思想品德课程的三组重要关系是（）。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系 ②③④。 ①②④。 ①②③。 ①③④。
思想品德课程的根本目标是（）。 全面落实课程目标。 强调与生活实际以及其他课程的联系。 引导和促进初中学生思想品德的发展。 创造性地使用教材、优化教学过程。
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。 人文性特点。 思想性特点。 综合性特点。 实践性特点。
新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。 综合性课程。 专业性课程。 知识性课程。 学术性课程。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。 知识目标能力目标觉悟目标。 知识能力情感、态度、价值观。 情感、态度、价值观能力知识。 知识与技能过程与方法觉悟。
初中思想品德内容的三大模块中，不包括下列选项的哪一块？（）
