简述普通高中信息技术课程的基本理念。
高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。 信息技术应用能力与信息素养培养相融合。 符合学生身心发展需要。 有利于所有学生全面发展与个性发展。 关注技术文化与信息文化理念的表达。
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《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》第七条阐述“违反国家规定，以营利为目的，通过信息网络有偿提供删除信息服务，或者明知是虚假信息，通过信息网络有偿提供发布信息等服务，扰乱市场秩序，具有下列情形之一的，属于非法经营行为“隋节严重”，依照刑法第二百二十五条第（四）项的规定，以非法经营罪定罪处罚”，其中包括个人非法经营数额在（）万元以上，或者违法所得数额在（）万元以上。 5，2。 2，5。 5，3。 3，5。
《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》第十八条阐述“被侵权人为制止侵权行为所支付的合理开支，可以认定为侵权责任法第二十条规定的财产损失。”那么合理开支不包括（）。 被侵权人或者委托代理人对侵权行为进行调查的所花费的合理交通费用。 被侵权人或者委托代理人对侵权行为进行取证的所花费的合理住宿费用。 被侵权人或者委托代理人对侵权行为进行调查、取证的合理费用。 被侵权人或者委托代理人对侵权行为进行调查、取证的所花费的所有费用。
人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想？你从中受到哪些启发？与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
