问题：
[单选] “世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这段话表明了（）。
科学的价值。科学的态度。科学的世界观。科学的精神。
问题：
[单选] 生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。
结构化的-功能化的-肤浅的-多维的。肤浅的-结构化的-功能化的-多维的。功能化的-肤浅的-结构化的-多维的。肤浅的-功能化的-结构化的-多维的。
问题：
[单选] “使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？（）
知识目标。情感态度与价值观目标。能力目标。技能目标。
问题：
[单选] 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（）
提高生物科学素养。面向全体学生。倡导探究性学习。注重与现实生活的联系。
问题：
[问答题,简答题] 简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。
问题：
[问答题,简答题] 简述从哪些方面可以获取课程资源。
