问题：
[单选] 关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。
提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达。提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达。猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达。提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达。
问题：
[单选] 规律性知识的教学的中心目标是（）。
建构科学概念。认知、理解科学规律。了解科学事实。学会、掌握相关技能和方法。
问题：
[单选] 按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。
诊断性评价。形成性评价。总结性评价。终结性评价。
问题：
[单选] 下列各项中，不属于科学探究学习要素的一项是（）。
提出问题。设计实验。形成理论。寻求实证。
问题：
[单选] 关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（）。
针对探究目的和条件，选择合适的方法。进行一系列的观察、比较和测量。采用适当的方法控制变量。理解设计实验对科学探究的意义。
问题：
[单选] 明确告知或提供预期结果，帮助学生根据收集到的数据进行分析，解决问题的探究活动，属于（）。
验证性活动。结构化探究。引导型探究。开放性探究。
问题：
[单选] 关于“果实的结构”，错误的一项是（）。
桃子属于果实。果皮是果实的组成部分。果肉是果实的组成部分。种子是果实的组成部分。
问题：
[单选] 关于“前概念”的描述，错误的一项是（）。
通过学生自身的经验积累而获得。通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得。通常是不完整的。通常与通行的科学概念一致。
问题：
[多选] 关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（）。
学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动。利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律。进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想。训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成。
问题：
[多选] 在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。
在学生进行数据收集和整理过程中提供支持。引导学生对证据进行解释和评价。组织并提供交流的机会。告知学生实验的步骤和实验方法。
