问题：
[多选] 小武是一名初一的学生，在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但由于最近在一些同学带领下，迷恋上了网络游戏，上课也无法专心，成绩也直线下滑，老师和父母对他很失望，小武也很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小武解决问题。社会工作者应当（）。
分析小武的早期成长经历。看到小武的优势。和小武一起合作解决困难。改变小武的错误认知。小武学校和家庭都充满着资源。
问题：
[多选] 李某曾在一家食品加工厂工作，主要负责食品的包装工作。最近因企业破产倒闭而被迫下岗，刘某因此迷失了方向，家庭收入也急剧减少，矛盾逐渐增多。为帮助其振作精神，社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是（）。
换个角度想，下岗也可能是你的机会。单位这么多人下岗，先看看别人怎么办。你若早点准备，提高自己能力，可能不会下岗。以你的能力，会有更好的发展。你在食品包装上是很有才能的，可以在试着重新找一份类似的工作。
问题：
[多选] 小王是肌肉萎缩症患者，需要使用轮椅代步。因居住的小区没有无障碍通道，小王外出受限，生活圈子狭窄，小王的父母很爱面子，不愿意将儿子的情况告诉别人，社会工作者尝试运用增强权能理论协助小王及其家人，下列说法中，符合该理论基本假设的有（）。
小王的无力感是由于环境障碍造成的。小王的无力感主要是源于个人的不幸。小王住所的环境是可以改变的。小王的能力是可以通过互动不断提高的。小王和家人是有能力和有价值的。
问题：
[多选] 社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括（）。
解释问题。评估。确定干预的方法和模式。指导服务实践的发展。发展新的理论。
问题：
[多选] 下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。
行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析。在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知治疗。人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响。在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为。斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用。
问题：
[多选] 在认知行为理论中，认知原则修正的假定主要包括（）。
过度责任或个人肇因假定。选择性认知或归因。概括不足。自我认错或顶罪。灾难化思考。
问题：
[多选] 影响社会支持程度的因素包括（）。
社会因素。支持因素。个人因素。发展因素。环境因素。
问题：
[多选] 学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。
认识到打人是坏孩子才有的行为。认识到坏脾气是可以自我控制的。学习与他人有效语言沟通的技巧。认识到自己的优点并自我激励。发掘造成暴力行为的潜意识因素。
问题：
[多选] 王某失业后一直找不到工作，最近又大病一场。王某的妻子在此期间承受不住巨大压力，与王某大吵一架，夫妻关系降到冰点。最近，王某身体虽已复原，但治病药费不菲，生活陷入困境。他把这一切都归咎于自己命不好，整天闭门不出，唉声叹气。如果运用生态系统理论社会工作者应该（）。
协助王某认识到把自己的困境归于"命不好"是不理性的想法。协助王某改善与妻子的关系，寻求妻子的理解与支持。协助王某联系民政部门，获得救助帮扶服务。协助王某联系劳动部门，获得职业介绍服务。协助王某认识到每个人都要承受痛苦，痛苦的经历也是有意义的。
问题：
[多选] 在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括（）。
修正不理性的自我对话。尊重个人的自主决定和信念。加强解决问题和决策的能力。加强自我控制和自我管理的能力。注意服务对象的差异性。
