问题：
[问答题,简答题] 专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?
问题：
[名词解释] 在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?
问题：
[填空题] 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同，把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。
问题：
[单选] 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。
A．教育手段。B．教育机智。C．教育反响。D．教育灵感。
问题：
[单选] 教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A．权威。B．威信。C．角色。D．社会地位。
问题：
[单选] 从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。
A．教学水平。B．科研成果。C．学历和才能。D．人际关系。
问题：
[单选] 假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。
A．关注情境阶段。B．关注学生阶段。C．关注生存阶段。D．关注发展阶段。
问题：
[单选] 以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。
A．研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况。B．20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知。C．它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法。D．这一方法最初就应用于教师的认知研究。
问题：
[多选] 教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。
A．教师自身的因素。B．学生的人格特征。C．学生原有认知水平。D．学生的归因风格。E．学生的自我意识。
