[单选]

教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如下板书，该板书属于（）。

为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。 直观性原则。 启发性原则。 实践性原则。 理论联系实践原则。 下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。 它是高中阶段的一门选修课程。 它是高中阶段开设的一门综合课程。 它是自然科学中的一门基础学科。 它是一门非技术课程性质的科学课程。 根据活动情况分，下列哪种不属于探究学习的形式？（） 发现式探究。 推理性探究。 实验式探究。 调查性探究。 在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。 综合型提问。 运用型提问。 分析型提问。 评价型提问。 人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（）的思想。 以学生的发展作为选取内容的出发点。 应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律。 要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想。 应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分。

教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如下板书，该板书属于（）。