对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 铃木。 柯达伊。 奥尔夫。 达尔克洛兹。
教育家（）把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。 夸美纽斯。 蒙台梭利。 杜威。 奥尔夫。
日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 体态律动。 才能教育。 奥尔夫。 综合音乐。
（）是根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。 直观性原则。 巩固性原则。 启发性原则。 系统性原则。
柯达伊教学法的目标和任务不包括（）。 有意识地培养学生掌握民族的音乐母语。 唤起儿童对歌唱的兴趣。 培养和指导学生的音乐爱好。 发觉创造力。
（）指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。
