从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。 学生自主式教学策略。 教师主导式教学策略。 师生互动式教学策略。 教师控制式教学策略。
根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。 聚合思维。 发散思维。 常规思维。 创造性思维。
教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（） 分析学生。 分析教材内容。 选择教学策略。 选择课程资源。
简述中国古代四大发明对近代欧洲社会发展起到的作用。
下列哪项不属于教学目标设计？（） 教学对象分析。 教学内容分析。 教学与学法的设计。 教学目标的编制。
下列哪一项不属于教学设计的依据？（）
