患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。偏执型人格障碍与精神分裂症鉴别依据不包括（） A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点。 人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的。 人格障碍多有思维形式障碍。 人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状。 通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善。 人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔。
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男性，42岁。突然呕血300ml，色暗红，并黑便两次。查体：蜘蛛痣（+），肝肋下1cm，质硬，脾肋下3cm，少量腹腔积液，恰当的治疗方法是（） 服用胃黏膜保护剂。 输白蛋白。 静脉注射维生素K。 静脉注射止吐药。 静脉滴注垂体后叶素。
常用的美容用品有哪些？各适用于何地？
患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。以下关于该患者的治疗正确的是（） A.抗精神病药系统、足量、足疗程的治疗。 给予适量心境稳定剂。 认知行为治疗。 一般不主张长期服用抗精神病药，但在应激和情绪反应时可少量用药。 针对个体化的心理治疗，改善不良的社会适应行为。 电抽搐治疗。
男性，60岁。因门静脉高压症行分流术，术后第3天，出现嗜睡、烦躁不安、黄疸、少尿等，应考虑（）
