在设计病例对照研究时，对照的选择最好是（） 从该地区未患该病的全人群中选对照。 从医院的其他病人中选对照。 从病人的亲属中选对照。 从病人的同事中选对照。 从不同人群中选择多组对照。
在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特征的学习方法是（）。 合作学习。 自主学习。 探究学习。 创新学习。
诊断试验被检对象确定为阳性结果时，表明他们确实有病的指标称（） 阳性似然比。 特异度。 灵敏度。 阳性结果的预测值。 阴性结果的预测值。
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。 关爱学生。 专注自身学习，将来能考研究生。 有终身学习理念。 志存高远，乐于奉献。
在A、B两组人群中进行筛选，假定筛选试验的灵敏度和特异度是已知的，A人群患病率为10%，B人群为1%，则下列哪种结论是正确的（） A人群阳性结果者中假阳性者所占比例低于B人群。 A人群阳性结果者中真阳性的比例低于B人群。 A人群中可靠性高于B人群。 A人群中特异度低于B人群。 A人群中灵敏度高于B人群。
（）导入法的优点是主题突出，论点鲜明。
