阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。作为教师，上课之前首先要做的是备课。备什么？备教材，备学生。其实备学生太难了。一个班级五十多位学生的学习状态、语文素养是不同的；同一个学生的昨天和今天也是不同的，思想、心态、情绪等心理和身体的状况都可能对学生造成影响；第二，所学内容的不同也可能导致教师对学生的了解不充分。不同文体、不同语言风格或不同思想倾向的文本都会因学生心理期待等原因有着不同的阅读效果。而任何一点的不同都可能影响一节课的教学环节。这样，我们可以说，备学生是需要的，但只能在一个大略的层次上做一个大概的估计。以下对于这一教学反思的分析正确的一项是（）。 备课工作主要包括两大方面：备教材和备学生。 实际教学时应在充分掌握教材的基础上，根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法，注重课堂生成。 备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖。 教师备课的目的是让学生从浅处入手，习得新知。
阅读《论雷峰塔的倒掉》的教学实录（节选），按照要求答题。师：今天和同学们一起学习鲁迅的文章：《论雷峰塔的倒掉》，先请一位同学把课题写在黑板上。（学生板书时把“雷峰塔”的“峰”误写成“锋”）师：这位同学字写得很好，不过有一个小小的错误，（许多同学举手）啊，看来大家都发现了。好，你来说。生1：他把“山”旁的“峰”写成了“金”旁。师：想想看，这个错误怎么造成的？生2：受了雷锋同志名字的影响。生3：太粗心，没有仔细观察。师：他们两人讲得都对，但是还有一个重要的原因没有讲出来。大家再想想。生4：他没有弄清楚这座塔为什么叫“雷峰塔”。师：那就请你告诉他，行吗？生4：注解里有说明的，这座塔建造在叫“雷峰”的山上，所以叫“雷峰塔”。它跟雷锋同志没有关系的。那是山名，所以“峰”字是“山”旁。以下对于这一教学实录的分析正确的一项是（）。 教师重在培养学生的书写能力。 从辨别字入手，有利于学生理解文章内容，为后面的学习埋下伏笔。 侧重于对字词的学习，以扫清字词障碍。 重点培养了学生细致的观察能力和表达能力。
使用Excel软件时，若C1单元格=A1*B1-A1，复制到C6单元格后，则C6中的公式为（）。 =A1*B1-A1。 =$A$1+$B$1-$A$1。 =$A$6+$B$6-$A$6。 =A6*B6-A6。
所谓信息的载体是指（）。 计算机输入和输出的信息。 计算机屏幕显示的信息。 表示和传播信息的媒介。 各种信息的编码。
请结合具体教学事例，论述中学教学阶段信息技术课程中评价方式如何实施？
Word中剪贴画的默认环绕方式是（）。
