"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。 归因理论。 麦克里兰德的学习动机理论。 阿特金森的成就动机理论。 强化理论。
在下列哪种研究中，研究者不能人为设置处理因素（） 临床实验研究。 实验室研究。 社区干预实验研究。 调查研究。 实验研究。
在同一试验中，其他条件不变的情况下，关于样本含量的估计下列哪种说法是正确的（） α越大，N越大。 β越大，N越大。 σ越小，N越大。 δ越大，N越大。 检验效能越大，N越大。
学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。 原型启发。 定势。 迁移作用。 功能固着。
为研究镉的生殖毒性，将24只雄性小鼠随机分为3组，分别经口灌胃给予蒸馏水、氯化镉0.70mg/kg、氯化镉2.70mg/kg3种处理，观察每只小鼠的精子畸形率，则该资料属于何种类型资料，应用何种统计方法（） 定量资料随机区组设计方差分析。 定量资料完全随机设计方差分析。 定量资料两两t检验。 分类资料检验。 分类资料配对检验。
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。
