一维条形码排列方式（）。 静空区（前）-起始码-资料码-检查码-终止码-静空区（后）。 起始码-静空区（前）-资料码-检查码-静空区（后）-终止码。 起始码-静空区（前）-检查码-资料码-静空区（后）-终止码。 静空区（前）-起始码-检查码-资料码-终止码-静空区（后）。 以上均是。
关于缩微病案的优点描述错误的是（）。 缩微影像可以保留病案原貌。 缩微技术是病案资料长期保存的理想方法之一。 缩微病案可替代病案原件并具有与病案原件相同的法律效力。 缩微病案传输便捷，有利于实现资源共享。 缩微病案节省存储空间。
案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们的对话。教师：做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。同学们知道了吗？学生：知道了！教师：那你们重复一次做功的两个必要因素是什么？学生：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。教师：很好。那老师提一桶水由后面走到前面，我做功了吗？学生：做了功！教师：错了，我提水的拉力向上，在力的方向上没有位移，因此没有做功。知道吗？学生：知道了！教师：很好。今天的课后作业是教科书17页的1、2、3题。问题：（1）请对上述教学片段进行评价。（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生建立功的概念和学习做功的必要因素。
比较适合刻录CD用的光盘是（）。 金碟。 蓝碟。 银碟。 绿碟。 彩碟。
有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。
刻录资料最安全，不易刻坏，保存时间长的光盘是（）。
