教学设计题： 请设计一个教案，达到以下目的： （1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel… （2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 （3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。 （4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。
一患者急需接受骨髓移植，但无合适供体。已知发生骨髓移植排斥反应的一个主要原因是配型不合供体骨髓中存在着成熟的T淋巴细胞。为了减轻排斥反应，在移植前，可用补体加抗体处理配型不合的供体骨髓。在这种情况下，所应用的抗体应能识别（） CD3。 CD4。 CD8。 CD28。 CD154。
补体激活后形成的膜攻击复合物是（） C3。 C3-5。 C5-7。 C5b-9。 C4b2b。
患者男，60岁。右舌缘溃疡3个月，病理证实为鳞癌，临床分期为T3，决定进行舌颌颈联合根治术，前臂皮瓣修复舌缺损，前臂皮瓣供区植以全厚皮片。前臂皮瓣供区创口的引流处理一般是（）。 皮片引流。 不用引流。 管状引流。 负压引流。 纱条引流。
T细胞活化的第一信号来源于（） 细胞因子。 TCR识别结合在MHC分子槽中的抗原肽。 TCR识别MHC分子。 TLR识别LPS。 共刺激分子提供的信号。
T细胞分化、发育、成熟的场所是（）
