[问答题,简答题] 简述在地理课堂上运用电教媒体时的要点。

简述多元智能理论对教学评价的启示。 简述地理教学评价的目的。 货币产生后，可以与一切商品相交换并表现其他一切商品的价值。这表明（） ["货币的本质是一般等价物?","货币的本质是商品","货币的出现要比商品晚得多?","货币是商品交换长期发展的产物"] 简述地理教学媒体的分类。 在“书吧”读书消费主要属于（） ["物质生活消费","生存资料消费","高收入人群追求的消费","精神文化生活消费"] 简述在地理课堂上运用电教媒体时的要点。