阅读材料，回答问题。材料：记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说："××，你为什么又迟到？把手放下站好！"忽然，我听到有人叽咕："……自己也迟到……"一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 问题： （1）材料体现了教师职业的什么特点？ （2）你从这则材料中得到什么启示？
（）金字塔前的狮身人面像是埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。 胡夫。 哈夫拉。 孟卡尔。 左塞尔。
弘扬和培育中华民族精神有利于增强综合国力，表现在（）。 ①民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分 ②中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，是综合国力强弱的至关重要因素之一 ③弘扬民族精神有利于推动经济发展和科技进步，从而推动综合国力提高 ④民族精神是综合国力的基础 ①②③。 ②③④。 ①③④。 ①②④。
民族精神与民族素质之间的关系是（）。 民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。 一个民族的发展只取决于民族的综合素质。 弘扬和培育中华民族精神就能提高全民族综合素质。 在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量。
位于西斯廷教堂的千古杰作《创世纪》的作者是（）。 提香。 乔尔乔内。 米开朗基罗。 哥雅。
名作《教皇英诺森十世像》的作者是（）。
