（）是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
（）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。
学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。
在含有下列物质的培养基中，大肠杆菌首先利用的碳物质是（）。 ["A、蔗糖","B、葡萄糖","C、半乳糖","D、淀粉"]
方向性原则保证了目标制定的理想性与（），基础性原则保证了目标制定的现实性与（）。
教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（）
