在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有（ ） 原始分数。 算术平均数。 标准差。 方差。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（ ） 刺激泛化。 刺激分化。 情绪记忆。 形象记忆。
班主任工作的中心任务是（ ）。 组织建立良好的班集体。 促进班集体全体成员的全面发展。 协调好各任课老师的关系。 搞好家校联系工作。
培养自我效能感最好是令其（ ）。 认识自己。 观察榜样。 产生成就感。 相信自己。
以下不属于熟练操作特征的是（ ）。 立即反应代替了多次的尝试。 微弱的线索得到利用。 各个局部动作独立性增强。 在不利条件下能维持正常操作水平。
“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
