教学杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他五言律诗，下列不合适的是（）。 张九龄《望月怀远》。 王维《使至塞上》。 白居易《钱塘湖春行》。 孟浩然《过故人庄》。
教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。。 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。。
教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。 山回路转不见君，雪上空留马行处。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 乡泪客中尽，孤帆天际看。。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。。
教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（）。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加强反问语气，“把……怎么样”）。 其真不知马也。（《马说》）（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”“原来是”）。 其言兹若人之俦乎？（《五柳先生传》）（其：代作者自己，第一人称）。 亦不详其姓字。（《五柳先生传》）（其：“他的”）。
教授《劝学》“上食埃土，下饮黄泉”中“上”“下”的用法时，教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式，特举例说明。下列例句没有这种句法形式的是（）。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）。 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）。 潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）。
教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书，以下回答符合要求的是（）。
