从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（） 正式评价和非正式评价。 相对评价和绝对评价。 诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 正确评价和错误评价。
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（） “生理缺陷说”。 “挫折一侵犯说”。 “手段一目标说”。 “差异交往说”。
把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（） 哲学取向的教学理论。 行为主义教学理论。 认知教学理论。 情感教学理论。
强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） 活动课程。 学科课程。 综合课程。 校本课程。
简述肾病综合征
“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于（）
