目前公司的CiTRANS660系统的千兆盘是否支持UNI/NNI接口混用（）。 ["目前可以，随意挑选哪个端口都可以作为UNI或者NNI；","目前不可以，要么10个口全作UNI，要么10个口全作NNI；","目前可以，但是千兆盘10个口要分成两组；","以上都不正确。"]
说说信息技术实践的组织实施要求。
阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师如果有能力，最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》，尽管唱得没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加深了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习兴趣。对上述教学反思片段分析不正确的是（）。 ["重视学生的情感态度与价值观体现出了语文课程的人文性","通过与生活实际相结合，强化了学生的情感体验","情感态度与价值观在每一个课堂中都有重要的地位","在具体教学时，教学方式需要尽可能地多样化"]
CiTRANS660系统中每组VPLS最多支持（）个成员组电路。 ["32；","64；","128；","256。"]
学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。 ["通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑","学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象","在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷","多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用"]
案例：作为一名中学信息技术教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是我真的感觉学生有时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来：在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
