一般而言，"心理断乳期"或"危险期"出现在人生的（）。 少年期。 青年期。 幼儿期。 儿童期。
青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。 顺序性。 不平衡性。 阶段性。 个别差异性。
埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养（）。 自主感。 主动感。 勤奋感。 自我同一性。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁儿童要解决的主要矛盾是（）。 自主感对羞耻感。 主动感对内疚感。 勤奋感对自卑感。 自我同一性对角色混乱。
（）阶段是青少年开始发展自我同一性的时期。 小学。 初高中。 大学。 成年。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
