男孩，5岁，因高热1周，伴精神情绪异常入院。起病后出现躁狂、幻觉以及定向力障碍。精神症状日益加重，但无惊厥发生。体检除精神异常外余无异常。CSF白细胞计数30×10/L，分类中单核占90%，蛋白定量0.05g/L，糖正常。头部MRI扫描显示双侧额叶异常信号。最可能的诊断应是（） 结核性脑膜炎。 肠道病毒性脑炎。 单纯疱疹病毒性脑炎。 腺病毒脑炎。 化脓性脑膜炎。
对呼吸停止或呼吸异常的伤员，现场急救的措施中，不正确的是（） 迅速使伤员头部偏向一侧。 向上抬起下颌。 清除呼吸道分泌物或异物。 粗针头环甲膜穿刺或紧急环甲膜切开。 放置口咽通气管。
社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。在设计小组活动时，小燕拟为高龄老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要考虑（）。 经验分享环节。 组员的特征和能力。 小组活动的顺序。 小组活动的规模。
下列与个人任职有关的收入中，可按全年一次性奖金的计税方法计算缴纳个人所得税的有（）。 年终加薪。 与单位解除劳动关系取得的一次性补偿收入。 实行年薪制兑现的年薪。 实行绩效工资办法兑现的绩效工资。
男孩，5岁，因低热2天，反复惊厥发作3次，伴右侧肢体瘫痪半天入院。病前健康，无既往惊厥史。体检：患儿神清，但精神萎靡。右侧肢体肌力Ⅲ级，左侧Ⅴ级。右侧肌张力较高，Babinski征（+），左侧（-）。CSF压力250mmHO，常规生化检查正常。EEG示左侧半球为主弥漫性异常慢波。入院后对症治疗，病情逐日好转。4周后复查，EEG已明显改善。最可能的诊断是（） 结核性脑膜炎。 脑性瘫痪。 复杂性热性惊厥。 病毒性脑炎。 化脓性脑膜炎。
社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。
