使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 自我意识。 自我认识。 自我评价。 自我监控。
在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。 主动感对内疚感阶段。 勤奋感对自卑感阶段。 自我同一性对角色混乱阶段。 自我整合对绝望感阶段。
根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。 无意注意。 有意注意。 机械记忆。 思维。
《玩偶之家》是易卜生的代表作，曾被比作“妇女解放运动的宣言书”。在这个“宣言书”里，主人翁娜拉终于觉悟到自己在家庭中的玩偶地位，并对现实社会以男权为中心的传统观念进行了直接地控诉和反抗。下列与它属于同一流派的作品是（）。 雪莱的《西风颂》。 司汤达的《红与黑》。 海涅的《德国，一个冬天的神话》。 贝克特的《等待戈多》。
儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。 感知运动阶段。 前运算阶段。 具体运算阶段。 形式运算阶段。
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
