最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是（）。 柏拉图。 亚里士多德。 昆体良。 苏格拉底。
文化影响健康的特征是（） 积累性。 无形性。 本源性。 软约束。 稳定性。
研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。 观察法。 实验法。 调查法。 历史法。
生命质量评价的应用包括（） 人群健康状况的评定。 疾病负担的评估。 临床疗效的评价。 健康影响因素及防治重点的选择。 其他领域的应用：如保险业等。
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。 德育。 智育。 美育。 技术教育。
卫生费用评价指标有（）
