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教学目标具体化的常用策略有：分解法、参照法和（）。 阮冈纳赞曾提出著名的（）的引用次序原则。 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。 《潼关怀古》的主旨是（）。 A.观察历代兴亡 。 B.抒写个人的牢骚不平 。 C.关注现实，同情人民 。 D.题为“怀古”，重在“伤今” 。 E.批判历代封建王朝。 电视评论的构成要素 在桌面空白处按（）键会弹出帮助窗口。