思想品德课的教学资源，既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和（）所蕴含的多种教育资源。 各种教育渠道。 社会渠道。 社会媒体。 家庭教育。
教案的具体内容包括一般说明和（）。 具体内容。 教材。 教具。 教学媒体。
雕塑在人类的所有艺术门类里，论资历可谓"天字第一号"。梁思成曾有言："艺术之始，雕塑为先。"梁先生何出此言呢？"盖在先民穴居野处之时，必先凿石为器，以谋生存；其后既有居室，乃作绘事。故雕塑之术，实始于石器时代，艺术之最古者也。"所以，雕塑是所有造型艺术的源头，是历史最为久远的艺术。这段文字主要阐述的是（）。 雕塑的资历。 雕塑的起源。 雕塑的历史。 雕塑的价值。
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。 自主、合作、探究。 合作、共建、统一。 融合、开放、发展。 体验、感悟、践行。
孟子在《告子上》中说："理义之悦我心，犹刍豢之悦我口。"这话讲得实在精妙，颇启人心智。实践也告诉我们，凡"悦心"的"理义"，总是深入浅出，如"刍豢"（即牛羊肉之类的美食）"悦口"那样，否则，很可能是言者谆谆，听者藐藐。毕竟，感染力不是靠高腔大噪，而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球，给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是（）。 理靠感染，感染要悦心。 理的第一要义是真。 只有真的理，才能让人真信。 要讲艺术，使讲出的理让人容易接受。
思想品德课程教学情境创设的途径主要有主题讨论法、社会事件观察法、运用网络或多媒体手段法和（）等。
