教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。 山回路转不见君，雪上空留马行处。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 乡泪客中尽，孤帆天际看。。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。。
教师在讲授课文之前，先是这样介绍该文的体裁：“篇幅比较短小，在生动、形象的故事里隐含着一种规劝或是讽刺的意义。其故事中的人物，多是虚构的，有的是人，有的是动物或其他东西被拟人化。”以上概念描述的是哪种文学体裁？（） 童话。 寓言。 小说。 戏曲。
教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书，以下回答符合要求的是（）。 《左传》。 《论语》。 《史记》。 《战国策》。
教学刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，教师要求学生回忆学过的七言律诗，下列不合适的是（）。 杜甫《蜀相》。 陆游《游山西村》。 李清照《夏日绝句》。 崔颢《黄鹤楼》。
教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。 茅以升《中国石拱桥》。 黄传惕《故宫博物院》。 李森祥《台阶》。 吴冠中《桥之美》。
教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（）。
