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问题:

[单选] 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的()。

A . 直观性原则
B . 启发性原则
C . 循序渐进原则
D . 因材施教原则

以下情形中,可以参加执业医师资格考试的是() 有医学专业本科以上学历,在医疗机构中工作满一年。 有医学专业本科以上学历,在医疗机构中试用期满一年。 有医学专业本科以上学历,在医疗机构中试用期满二年。 有医学专业专科学历,在医疗机构中试用期满一年。 有医学专业专科学历,在医疗机构中工作满一年。 按诊疗同意制度,无法取得患者意见又无家属或者关系人在场,或者遇到其他特殊情况时,处理措施是() 可以由经治医生决定施行。 可以由经治医生与其他医生商量后决定施行。 经治医师提出处置方案后,由无利害关系的人二人以上在场见证情况下施行。 经治医师提出处置方案,取得医疗机构负责人批准后实施。 经治医师决定,其他医护人员在场见证情况下施行。 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。 谈话法。 讨论法。 讲授法。 练习法。 苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过:"思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者质疑,开始于矛盾。"基于这一观点,教学应遵循()。 启发性原则。 教育性原则。 目标性原则。 直观性原则。 教师的备课工作包括:钻研教材、了解学生和()。 设计练习作业。 选取直观教具。 制订教学进度计划。 检查学生的学具。 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的()。
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