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问题:

[单选] 在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。

A . 音乐教学事件
B . 音乐教学成果
C . 音乐教学反思
D . 音乐教学目标

张某,男性,47岁,工程师,因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者目前最需要满足哪一层次的需要()。 生理层次的需要。 安全层次的需要。 爱与归属层次的需要。 尊重层次的需要。 自我实现层次的需要。 以下关于国际著作权条约的说法,正确的是()。 《伯尔尼公约》产生的时间最早。 《世界版权公约》的保护水平要高于《伯尔尼公约》,因为它规定的保护期要比后者长。 《TRIPS协议》建立了以贸易报复方式解决知识产权争端的机制。 两个"国际互联网条约"是国际上对《世界知识产权组织版权条约》和《世界知识产权组织表演和录音制品条约》的一种通用说法。 《录音制品公约》又称《布鲁塞尔公约》。 张某,男性,47岁,工程师,因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者手术后在住院恢复过程中,有很多亲友和同事前来探视并送来了鲜花,这使得患者满足了以下哪一层次的需要()。 生理层次的需要。 安全层次的需要。 爱与归属层次的需要。 尊重层次的需要。 自我实现层次的需要。 除了无形性、专有性之外,著作权的基本特征还有()。 可复制性。 地域性。 复合性。 规定性。 时间性。 在欣赏乐曲时,运用()的方法,不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力,并且有利于学生音乐思维的发展,有利于学生分析与评价音乐能力的提高。 分析。 比较。 聆听。 感受。 在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。
参考答案:

  参考解析

音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是教师、学生、教材以及社会背景四位一体的集中体现。在课堂上,当学生所收到的教学信息和他们自身原有的已经形成的标准发生冲突时,会产生出各种各样的情况,这些都是超出教师的控制范围的。

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