学校法律地位的特点是（　　） ["办学自主性","财产独立性","机构公益性","教学的组织性 "] 心智技能的形成要经历的阶段是（　　） ["感知阶段","联系形成阶段","认知阶段","自动化阶段 "] 教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（　　） ["主管恒定","诉讼专属","被告举证","不得调解 "] 自我效能感的功能有（　　）。 ["决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性","影响人们对活动的选择及对该活动的坚持性","影响新行为的获得和习得行为的表现","影响活动时的情绪","决定一个人行为的成败 "] 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。 ["知识与技能习得的心理过程","知识与技能的心理表征","知识向技能转化的规律","知识学习情境与其测量情境的变化程度"] 教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（　　）