通知 某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。 资源录入准确性验收时，需检验（）方面 ["局向纤芯对应ODF或交接箱信息是否与提交的资料一致","检查管井、杆路是否存在井号、杆号","检查管孔占用是否和竣工图纸一致","检查杆距、孔距是否准确无误"] 由LC组成并联电路，当外加电压频率为二倍谐振频率时其电路呈（）。 ["感性","容性","纯阻性","都有可能"] （）不是前、后减振器维修的内容。 ["放清前叉油","检查前油封是否漏油","检查内柱有无弯曲","后制动器的调整"] 党委议教应注重什么？