陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 ["A．学科课程","B．综合课程","C．活动课程","D．隐性课程"] 求方程f(x)=0在区间[0,1]内的根,要求误差不超过10-4,那么二分次数n十1≥()。 ["12","13","14","15"] 二分法求f(x)=0在[α,B.]内的根,二分次数n满足()。 ["只与函数f(x)有关","只与根的分离区间以及误差限有关","与根的分离区间、误差限及函数f(x)有关","只与误差限有关"] 教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。 ["A．巩固性原则","B．直观性原则","C．理论联系实际原则","D．因材施教原则"] 复合求积公式与基本公式相比,计算精度高,是因为()。 ["多项式次数高","积分步长小","计算公式复杂","以上都不对"] 教学原则是依据（）制定的。